ЧЕГО МЫ НЕ ЗНАЕМ О ПЕРСОНАЖАХ «АЛИСЫ В СТРАНЕ ЧУДЕС»?

Была ли в сказке Белая Королева? Почему Шляпник и Кролик безумны? Кто такие Спрутик, Змей Морской, Удав и Питон?
Оказывается, каждый знаком с книгой Льюиса Кэролла, каждая новая глава которой «все чудесатее и чудесатее», но далеко не каждый сможет ответить на эти вопросы.
В рамках СОМа по литературе «Трудности перевода: открытия и откровения» в студии РОСИЗО артековцы создавали творческие презентации в технике скрапбукинга про персонажей сказки.
При этом перед ними стояла задача найти интересные факты о любимых персонажах, пользуясь интернетом, словарями, помощью педагогов и книгами, а также материалами, изученными на других этапах этого модуля.

Работая в командах над созданием презентации, ребята узнали, как неожиданно порой переводчики решают проблему перевода каламбуров. Именно так, например, появились Змей Морской, Удав, Питон и Спрутик. Все они – один и тот же персонаж, Turtle (Черепаха). Однако в оригинале на созвучии слов Turtle и Tortoise построен каламбур:
«…The master was an old Turtle — we used to call him Tortoise -»
«Why did you call him Tortoise, if he wasnt one? «Alice asked.
«We called him Tortoise because he taught us…»

Но если мы будем дословно переводить это на русский язык, пропадет вся острота, поэтому разные переводчики по-разному перевели этот диалог, выдумав свои имена для персонажа: «Мы его звали Спрутиком, потому что он всегда ходил с прутиком».

Чтобы понять, почему безумен Шляпник, нужно вспомнить,в какую эпоху написана книга и прочитать о том, как обстояли дела в сере производства шляп – и тогда окажется,ч то это не просто выдумка Кэролла, это вполне научный факт: производство шляп было вредным для здоровья, и шляпники в Англии времен королевы Виктории попросту травились ртутью, входящей в состав материалов для шляп. Существовала даже поговорка: Mad as a hatter (сумасшедший, как шляпник).

Эти и многие другие факты дети, узнав самостоятельно, в творческой форме представили остальным.

ИСТОРИЯ МОДЫ И КАК МЫ ЕЕ ИЗУЧАЛИ

В 1 смену в студии РОСИЗО была проведена акция «Дети – детям»: совместное занятие двух профильных отрядов. Ребята из лагерей «Речной» и «Лазурный» вместе изучили некоторые эпохи в истории костюма и создали собственный путеводитель.

Педагоги поставили перед детьми такую задачу: пользуясь приемами скрапбукинга, создать один общий красивый альбом, повествующий о различных направлениях в развитии моды: средневековье, барокко, модерн, стиляги, диско и мода будущего. Каждый вытянул фант с названием эпохи – и так появились «смешанные» команды, в которые входили ребята из обоих профильных отрядов. На большом столе были заранее приготовлены любимые материалы детей: ленты, блестки, пуговки, бумажные вырубки и другие заготовки для скрапбукинга, а также немного вспомогательного материала (описание костюмов, рисунки одежды). Хитрость состояла в том, что ни в описании костюмов, ни в изображениях не было указано, про какую эпоху идет речь. Задача детей-самостоятельно найти необходимую информацию. Для этого у них был интернет, помощь педагогов и, конечно, помощь тех ребят, кто самостоятельно изучает историю искусств.

Через 10 минут работы группы менялись по кругу: те, кто начал работать над страничкой, посвященной средневековью, переходили за другой стол и работали над страничкой о барокко, и т.д. К концу занятия каждый успел узнать немного о моде разных эпох.
Собравшись у проектора и посмотрев на фотографии того, что получилось, ребята рассказали о направлениях и даже смогли найти фактические ошибки в страничках друг друга. Участница профильного отряда д.л. «Речной», Алена Черных: «Это был незабываемый опыт для всех нас. Мы не только сдружились с новым коллективом, но и узнали много нового. И я уверена, что эти знания помогут в будущем тем, кто хочет связать свою жизнь с искусством».

Педагог-организатор лагеря «Речной» Вера Кочергина: «Самое главное — это умение работать в команде, так как без сплочённости невозможно достичь поставленной цели. Это было здорово. Сама амосфера располагала к тому, чтобы творить, невзирая на условности. Творить то, что тебе нравится и хочется».

О хорошо усвоенном материале говорит и тот факт, что на одном из следующих занятий, которое было посвящено созданию театральной афиши к постановке по А.П.Чехову, про костюм чеховких героинь дети уверенно сказали: «Модерн!»

Педагогический клуб в РОСИЗО

В пересменку между 15 и 1 сменами в студии РОСИЗО состоялась встреча педагогического клуба учителей школы «Артека». Встречу провела учитель математики школы «Артека» Балабанова Валерия Анатольевна, избрав в качестве формата общения мастер-класс по живописи акрилом. «Проводила педагогический клуб в студии РОСИЗО. Могу оставить лишь положительные отзывы. Для мастер-класса мне предоставили все нужные материалы и чуть-чуть еще. Большое и просторное помещение, много света. Все способствовало творческой атмосфере вечера,» — делится впечатлениями Валерия. Накануне мероприятия она подготовила рабочее пространство для мастер-класса, рассчитала, сколько времени необходимо для занятия, пригласила коллег…

«Замечательно, что в «Артеке есть студия РОСИЗО, которая может предоставить светлое оборудованное помещение, где после тяжелой трудовой смены можно отдохнуть и порисовать.
Даже если рисовать не умеешь, и самая большая радость в жизни была, когда я нарисовала пингвина (мама поняла, что это пингвин), замечательная Валерия Анатольевна помогла открыть в себе художника».
Бочкарева Алевтина Игоревна, учитель химии.

«Сказать, что я получил новый опыт – это все равно что ничего не сказать. Валерия Анатольевна провела маленькую революцию у меня в голове. Сейчас появилась куча замыслов и идей, даже взлетела работоспособность. Хотелось выделить то, что данный мастер-класс я знал давно, но вот после проведения Валерией Анатольевной я посмотрел на это с другой стороны. Надеюсь, еще повторим. Спасибо.»
Котов Алексей Леонидович, учитель географии.

«Я пришла к окончанию встречи. По пути встретила воодушевленную Татьяну Вениаминовну, летящую на крыльях художественного творчества.
Вошла и ахнула! Привычные облики коллег растворились в мольбертах с уже готовыми шедеврами. Мне оставалось только восхищаться, изумляться и сожалеть, что не успела принять полноценного участия (по уважительным причинам».
Ирина Михайловна Мамеева-Шварцман, учитель физики.

Занятия творчеством, как оказалось, очень важны для педагогов Артека: и в качестве повода для самосовершенствования, и в качестве арт-терапии.
А мы всегда рады гостям и ждём новых встреч!

Максимилиан Волошин, Виктор Пелевин, Марина Цветаева — образование и Творчество для всех

РОСИЗО в «Артеке» традиционно является площадкой для сетевого школьного образования Артек. В ноябре Арт-пространство подготовило программы для проведения сразу 5 сетевых модулей (СОМ), образовательных литературно-художественных программ, для учеников постоянного и сменного контингента «Артека», участниками которого стали 1989 школьников Артек.
Continue reading “Максимилиан Волошин, Виктор Пелевин, Марина Цветаева — образование и Творчество для всех” »

Пабло Пикассо, Евгения Гапчинская, архитектоника и профессии будущего. Ноябрь в арт-пространстве РОСИЗО.

Цикл осенних мастер-классов арт-пространства РОСИЗО в Артеке завершили ноябрьские встречи, посвященные размышлениям о будущем, в общей тематике смен Артека, и, конечно, знакомство с работами знаменитых авторов и современников.

День рожденья Пабло Пикассо артековцы отметили, посвятив свои занятия изучению его творчества. Основоположник кубизма график, живописец, скульптор, керамист, Пикассо стал объектом пристального изучения студийцев. Им рассказали о жизни художника и манере его письма, познакомили с необычными художественными приемами в живописи.
Каждый из участников попробовал выполнить работу в стиле великого автора. Интерьеры, натюрморты, кубический кот и даже портрет студии РОСИЗО в стиле Пикассо пополнили коллекцию Арт-пространства.
Continue reading “Пабло Пикассо, Евгения Гапчинская, архитектоника и профессии будущего. Ноябрь в арт-пространстве РОСИЗО.” »

Кого мы назовем учителем…

Так звучит название завершившейся, 11-й смены в Артеке.

Именно в эту смену арт-пространство РОСИЗО стало площадкой для большого количества акций «Дети – детям». Гостями студии были ученики второго и третьего класса школы Артека, а их учителями – участники профильного отряда РОСИЗО, артековцы из лагеря «Озерный»; ученики 11 класса школы Артека готовили и проводили сетевые модули для артековцев и гостей Форума, а также для учеников 7, 8, 9 и 10 классов школы Артека; участники театр-студии «Прометей» работали вместе с профильным отрядом над совместным проектом. Артековцы активно сотрудничали с местными ребятами, и каждый попробовал себя в роли учителя.
Continue reading “Кого мы назовем учителем…” »

Программа «Мир искусства» от РОСИЗО

Арт-пространство РОСИЗО в Артеке представило свою программу «Мир искусства» на втором всероссийском форуме «Детский лагерь – новое образовательное пространство».

Презентация прошла в открытом партнерском павильоне, на большой спортивной арене Артек. В рамках конкурсной программы защиты проектов группа РОСИЗО представила все направления образовательной работы, открытые на сегодняшний день на базе Артек.

Кураторы программы рассказали об основных программах дополнительного образования, программах работы профильных отрядов в лагерях Лазурный, Полевой, Озерный, Морской за прошлые годы; раскрыли содержание проектов по интеграции художественного образования и просветительской работы в общеобразовательную школу Артек; продемонстрировали некоторые совместные проекты с начальной школой и детским садом; представили на суд жюри образовательные мероприятия и арт-практики разработанные специально для временных коллективов.
Continue reading “Программа «Мир искусства» от РОСИЗО” »

Об иллюстраторах, «Книга Артека» и турнире художников

В Арт-пространстве РОСИЗО прошёл первый турнир художников.

Творческие команды из семи лагерей Артека собрались в павильоне РОСИЗО по просьбе авторов масштабного проекта «Книга Артека». Для разработки иллюстраций к большой книге, которую пишут все приезжающие в Артек дети, участники турнира из разных отрядов объединились в творческие бюро.
Continue reading “Об иллюстраторах, «Книга Артека» и турнире художников” »

Декор по-древнерусски. Кустодиев, Дягилев и новый Арт-объект в «Морском» Артеке.

Смену под названием «Школа размером с Артек» участники профильного отряда РОСИЗО провели в роли учителей. Юные эксперты из лагеря «Озерный» провели для артековцев творческий этап сетевого образовательного модуля, посвященного древнерусской культуре. Изучив эпоху Древней Руси с учителями истории, литературы и МХК, ученики из лагеря «Морской» под чутким руководством отряда РОСИЗО задекорировали костровую площадку своего лагеря.

Эта акция стала результатом предварительной совместной работы учителей школы «Артека», педагогов партнерской программы РОСИЗО «Мир искусства в «Артеке», а также педагогов-декораторов партнерской программы РОСМОРПОРТ «Акватория будущего».
Continue reading “Декор по-древнерусски. Кустодиев, Дягилев и новый Арт-объект в «Морском» Артеке.” »

Мультипликаторы, иллюстраторы, декораторы и дизайнеры: профессия «художник»

Профессиональное ориентирование и создание мотивации к профессии «художник» одна из основных образовательных задач Арт пространство РОСИЗО в Артеке. На базе творческой карты профессий Британской школы дизайна участники творческого ко-воркинга студии изучают многообразие представителей художественного мира.

Цель программы – демонстрация творческого труда художников, требующего хорошей фантазии, вдохновения и владения техниками рисования, знакомство с различными профилями и специализациями профессии, обзор представителей и деятелей искусства.
Сентябрьские профильные команды РОСИЗО поружались в мир профессий. Команда лагеря «Лазурный» изучала различные техники, стили, виды творчества, начиная с живописи, заканчивая декоративно-прикладным искусством. Учились дизайну архитектуры, 3д моделированию проектов как настоящие дизайнеры, освоили приемы и методы песочной и пластилиновой мультипликации и самостоятельный монтаж мультфильмов. Развивали фантазию, чувства стиля и креативное мышление.
Continue reading “Мультипликаторы, иллюстраторы, декораторы и дизайнеры: профессия «художник»” »