Метка: <span>РОСИЗО</span>

Ребята из профильного отряда лагеря «Лазурный» в арт-пространстве РОСИЗО разбирались с вопросом: «Что же такое марина?» Оказывается это не только женское имя, а вид живописи, где изображается морской пейзаж. Художников, которые изображают море называют — маринисты.

Занятие было направлено на изображение морского пейзажа. Каждый ребенок определял сам, какое у него будет море, спокойное или буйное. Ведь с помощью моря можно хорошо передать эмоции и настроение человека.
На занятии дети узнали, что раньше море изображалось как фон и не являлось главным изображением картины. Только потом художники поняли, что море всегда разное, хорошо передает чувства и может изображаться как главный элемент в картине.

Прежде чем приступить к работе, дети самостоятельно выбрали для себя художественный материал. Кто-то остановил выбор на акварели, кто-то на гуаше и акриле. После занятия была проведена рефлексия с детьми, где поделились своими впечатлениями.

«Я выбрала акварель, потому что мне нравиться как она расплывается и смешиваются цвета между собой. В своей работе я пыталась сделать плавный переход от темного к светлому цвету в небе и море» — Олейник Юля, республика Крым, пгт. Первомайское.

«Я выбрал сухую пастель, до этого ни разу ей не рисовал. Оказалось ей не так просто рисовать, поэтому взял гуашь и доработал ею поверх пастели, получился интересный эффект. Море вышло бушующим в солнечный день». поделился своим мнением Владимир Пономарев, Карачаево-Черкесская республика.

В студии РОСИЗО в 10 смену также прошел урок по геометрии, на котором ребята создавали настоящие 3-d рисунки. Казалось бы, математика и ИЗО — вещи несовместимые, но именно выполняя «игровую задачу», то есть, создавая рисунок с интересным эффектом объемности, дети и решали настоящую предметную задачу: учились верному построению, масштабированию.. — словом, закрепляли усвоенные в рамках курса геометрии знания.

Балабанова Валерия Анатольевна, учитель математики школы «Артека»: «Как повысить интерес к изучению геометрии у детей? Провести урок в РОСИЗО!!! В десятом классе ребятам предстоит перейти от плоскости к пространственной геометрии. На этом этапе недостаточно просто знания формул, необходимо развивать пространственное мышление. Множество красок, мольбертов и приятная обстановка способствуют этому. Приходите в РОСИЗО для обучения геометрии!»

Каждый из нас, сталкиваясь с прекрасным, стремится это прекрасное запомнить, рассказать об этом друзьям, поделиться… Мы создаем посты в соцсетях, где цитируем любимые книги, мы пишем любимые цитаты в девичьи альбомы или просто на полях тетради…

А почему бы не сохранить любимую цитату на магните?

Партнер «Артека», ГМВЦ «РОСИЗО», принял участие в проведении СОМа по творчеству «солнца русской поэзии» А.С. Пушкина, где на творческой станции дети создали тематические магниты. На специально заготовленной магнитной ленте артековцы разместили любимую цитату из творчества классика, оформив композицию в технике скрапбукинга. Готовые магниты ребята забрали на память.

«Нам понравился урок. Особенно форма занятия. все было в нестандартной обстановке. Получилось интересно» (д.л.»Морской»).

«Было красиво и интересно. Но сложно. Но нам понравилось» (д.л. «Полевой»).

«Наконец-то мы делаем на СОМе что-то кроме прослушивания учителя и решения тестов. Нам нравится, когда творческая работа тоже есть» (д.л.»Хрустальный»)

В 12 смену в студии РОСИЗО проходило несколько сетевых образовательных модулей, один из которых — СОМ для учеников 7-8 классов, посвященный изучению «Волшебника Изумрудного города».
Когда мы держим в руках переводную книгу, мы редко задумываемся о том, чем она отличается от оригинала. А на самом деле, разница значительна. Каждое переведенное произведение имеет как минимум столько своих вариаций, сколько раз его перевели. В каждой стране книги совершенно по-особому читают и…видят: в каждой стране существуют свои, обусловленные культурологическими различиями, иллюстрации книги.

В рамках СОМа ребята сравнивали текст оригинала и перевод книги смены, анализировали сходства и различия, исходя из знаний об особенностях эпохи и культуры. Поговорив об особенностях иллюстраций в разных странах, артековцы сами превратились в иллюстраторов и создали свои творческие работы. В этом ребятам помогли учителя истории, литературы, английского языка, а также педагог студии РОСИЗО.

«СОМ нам понравился, ведь мы впервые увидели свою любимую книгу детства в оригинале, узнали много нового. Необычная атмосфера» (д.л.»Морской», 22 отряд)

«Очень понравилась необычная форма занятия. Все хорошо, но мне немного тяжело с переводом» (д.л. «Морской», Ульяна Кудрявцева)

Что такое «Русские сезоны»? Когда в начале СОМа звучит этот вопрос, дети правильного ответа не знают, но предполагая, случайно оказываются близки к правде. «Русские сезоны» — это период времени, когда в моде было все русское,» — такой ответ чаще всего можно услышать. И действительно, именно популярность за границей «Русских сезонов» спровоцировала огромный интерес к русскому искусству и даже породила новый стиль в моде — стиль а-ля рус.

В рамках межпредметного СОМа, проходившего в студии РОСИЗО, дети знакомились с этим культурным явлением.

На литературном этапе модуля артековцы анализировали и сравнивали сюжеты некоторых произведений, взятых за основу для балета и оперы: сказки «Снегурочка» и «Жар-Птица», трагедия «Борис Годунов». Почему именно эти сюжеты были интересны творческой команде Сергея Дягилева? Что в них общего? «Национальные мотивы», «давление общества на главных героев», «Русские сезоны» — так отвечали артековцы на этот вопрос. Пономарев Вадим, Расулов Гамзат (д.л.»Хрустальный»): «Нам понравился СОМ, потому что здесь можно подумать».

На этапе истории ребята узнавали от учителя об исторической обстановке в России в момент зарождения «русских сезонов», о влиянии на них революции 1917 г., об эмиграции творческой элиты за границу и об особенностях жизни в условиях эмиграции.

с учителем музыки ребята поговорили о композиторах, работавших над шедеврами «Русских сезонов», обсудили особенности постановок и создали свои маленькие шедевры на тему понравившегося произведения (чаще всего выбирали «Жар-Птицу»).

На творческом этапе, работая в командах, артековцы создавали альбомы в технике скрапбукинга, каждая страница которых была посвящена одной из знаменитых личностей, входящих в состав творческой группы С.Дягилева. Чешенко Ульяна (д.л.»Хрустальный): «Особенно понравилась последняя часть (найти информацию об актере)». Меньшикова Лена (д.л.»Хрустальный»): «СОМ понравился, потому что было много интересных творческих проектов».

Подводя итоги, мы говорили о том, какая информация модуля может пригодиться детям в жизни, какие навыки понадобятся. Вот некоторые ответы:
«Умение рассуждать»;
«Командная работа и собственное мнение»;
«Умение слушать»;
«Умение пользоваться информацией, складывать мысли».

В 10 смену в студии РОСИЗО проходило два сетевых образовательных модуля: для 7-8-х и для 8-9 классов.
Все говорили о настроении — в том или ином контексте: о настроении моря в этом чудесном жанре, о значимости настроения в импрессионизме.

В рамках СОМа для 8-9 классов (под руководством учителя русского языка и литературы А.С.Демидовой) мы говорили о зарождении и развитии жанра марин, анализировали средства, с помощью которых художники создают разные образы моря: теплое и приветливое, спокойное или бушующее и пугающее… Также мы познакомились с творчеством Чюрлениса как композитора и как художника. В качестве итогового продукта создали коллажи и рисунки пастелью, изображающие море в определенном настроении.

Другой СОМ знакомил учеников 7-8 классов с импрессионизмом, который зародился, как известно, в живописи, но оказал существенное влияние на другие виды искусства: литературу, театр, музыку.
«Турнир импрессионистов» предполагал командную работу над пятью творческими продуктами: это дизайн футболки или пейзаж акрилом, леттеринг с любимой цитатой про импрессионизм, стихотворение или сочинение, музыкальная композиция и доклад о культурно-историческом аспекте возникновения импрессионизма. Подводя итоги, команды представляли свои творческие продукты, созданные в духе импрессионизма, и отвечали на вопрос: а что же вдохновляло импрессионистов, почему они видели мелочи в любой детали?

Участница СОМа, Жирова Анастасия, 5 отряд лагеря «Лесной»: «У меня дома уйма таких черных листочков, но мне никогда ив голову не приходило, что можно заниматься леттерингом дома, как отдельным видом искусства».

Сегодня у артековцев состоялся СОМ по литературе, на котором они знакомились с темой романтизма, делали открытки, читали стихи, рассматривали картины.

Мы взяли интервью у одного из участников СОМа.

— Здравствуйте! Чем вам импонирует данное занятие?
— Добрый день, меня зовут Ковырялова Анастасия.Я из 7 отряда, профиль «фото». Сетевой образовательный модуль по предмету литература очень интересен мне в том плане, что тематика сегодняшнего занятия — бескрайнее море. Сейчас вы можете наблюдать, что отряды на протяжении всего сома будут писать пейзажи моря, в которые они должны вложить душу и показать, что море — это бескрайнее пространство. Находясь на берегу моря, ты можешь насладиться его бризом и забыть о всех проблемах.

— До Артека у вас был опыт в этом направлении?
— К сожалению, до Артека я никогда не писала картины, за исключением урока искусства, когда мы всем классом рисовали. После Артека, когда я приеду домой, я обязательно углублюсь в тему живописи и надеюсь, что когда-нибудь я напишу свою картину.

— Что нового вы для себя открыли на артековских СОМах?
— Каждый артековский СОМ по-своему индивидуален и состоит из мелких частиц. Надеюсь, что все эти частицы в будущем я сумею соединить в единое целое и использовать для жизни.

— Спасибо большое, Артек медиа!

В студии РОСИЗО, на СОМе по литературе оказались артековцы, приехавшие из Сирии. Ребята интересовались всем и пробовали все возможные техники. Спрашивали, как пользоваться мольбертом или этюдником, как создавать Витраж, что такое скрапбукинг. Это были самые мотивированные дети, которых я когда-то видела в студии РОСИЗО!

«In Artek camp there are a lot of fun plases. In this place, You can launch Your imagination to the sky. This is very interesting place and I loved it very much and it will remain in my memory always» (Hasan Kasem)

«Мне очень нравится это место, мне нравятся цветы и картинки. Это очень интересное место для рисования» (Рама Саид)

«Тут очень круто и красиво, и много разных цветов и красок. Мне очень интересно рисовать — спасибо за этот чудесный день!» (Карина Арус, 16 отряд)

«The place is very beautiful and interesting.There are a lot of things that you can do here like painting on the ease or on the glass. We were very happy in this place and we hope to come here again. Realy if you want to become a great painter you should come to this place» (Yahea Othman — from Syria)

The place here is very nice and wonderful. There are a lot of wall paintings, multiple colors and nice things. This place is very comfortable for kids and I`mvery happy becauce I`ve been here (Sara Khalel)

В 6-ю смену 2018 года проект, впервые реализованный в 2017-м, повторили. Как и в прошлом году, было организовано 4 профильных отряда, изучающих каждый свою веху истории «Артека», России и мира, чтобы затем встретиться, поделиться знаниями и обсудить «Артек» настоящего и будущего, сложить «Формулу «Артека».

Студия РОСИЗО стала площадкой для проведения занятий в рамках этого проекта.
Так, в начале смены именно здесь состоялся один из этапов СОМа для профильного отряда «Формулы «Артека». К артековцам приехали гости — преподаватели литературы из филиала МГУ им. М.В.Ломоносова в г.Севастополе. Они рассказали о том, как отразилась эпоха (1970-е — 1980-е годы) в бардовской песне и даже спели некоторые песни под гитару. Творческая обстановка в студии создала нужную атмосферу для лучшего восприятия такой информации. Никита Никитин, 2 отярд д.л. «Речной»: «Особенно запомнилось занятие, посвященное авторским песням той эпохи, я узнал целые страницы биографий таких чудесных людей, как Галич, чета Никитиных, Окуджава, Высоцкий».

Затем в студии РОСИЗО артековцы из профильного отряда создали АртекФакты — визуализированные символы определенной эпохи в «Артеке». В качестве АртекФакта настоящего ребята слепили из скульптурного пластилина «Артешиву» — артековца, который, подобно божеству, занимается одновременно самыми разнообразными вещами: рисует, поет, фотографирует, играет на музыкальных инструментах и т.д. Таким образом участники профильного отряда хотели показать, что в «Артеке» есть возможности для реализации самых разных способностей детей.
Задумываясь о будущем «Артека», ребята вспомнили об авторской песне 1980-х годов и о том, сколь насыщенны смыслом были тексты тех лет. И было решено в качестве АртекФакта будущего создать принт для формы нового профильного отряда — музыкального отряда. Участники профильного отряда создали с помощью акрила для ткани на футболках принт в виде скрипичного ключа, но каждый ключ был расписан по-своему, каждый человек вложил свое содержание в эту форму. Так дети продемонстрировали идею о единстве многообразия, о том, что «Артек» всегда будет местом объединения и сплочения детей.

Результаты размышлений над «Формулой «Артека» и работы над АртекФактами были представлены вов ремя Круглого стола с участием активистов профильных отрядов и заместителя директора по методической работе Ю.В. Ээльмаа.

Летом дети, как известно, не ходят в школу. Но это не значит, что они не учатся! Тем более, в «Артеке». В 6-ю смену артековцы стали участниками межпредметных СОМов, один из которых — в формате экспоцентра — проходил в студии РОСИЗО.

Участники СОМа — три отряда лагеря «Речной» — соревновались между собой за лучшую презентацию любимой книги. Каждый отряд выбрал интересную, но не достаточно, на их взгляд, популярную книгу, которую стоит «прорекламировать».
Затем каждая группа получила набор материалов для творчества и карточки с указанием тех форм презентации книги, какие необходимо представить на экспоцентре: это элемент декораций, костюмы, афиша, рекламные буклеты, мини-постановка или трейлер и интервью с персонажем книги. На подготовку отводилось около двух часов, после чего отряды демонстрировали друг другу то, что у них получилось. Каждый отряд консультировали учителя литературы — разработчики СОМа — Курашева Ирина Васильевна и Иванцова Юлия Алексеевна, а также педагог дополнительного образования Медведева Алина Владимировна.
Третий отряд (туротряд) впечатлил зрителей своими выразительными буклетами в технике скрапбукинга.
Второй отряд (профиль «Формула «Артека») вложил всю душу в шикарные костюмы для лицейских друзей и учителей А.С. Пушкина, которые после презентации мини-сценки дали интервью в программе «Пусть стихотворят».
Но победил в битве первый отряд (моротряд), им удалось все: и стильные лаконичные буклеты, и яркая афиша, и костюмы и, главное, впечатляющая постановка, для которой использовали все возможности студии (во время представления актеров «озвучивали» находящиеся за кулисами ребята с микрофонами).