РОСИЗО и школа МДЦ «Артек» начали сотрудничество по созданию творческой развивающей среды в детском саду и младшей школе лагеря. К проектной группе присоединились воспитатели детского сада, методисты, заведующие, учителя младших классов и руководители образовательных программ.
Серия проектных семинаров началась с подробного изучения вопроса в рамках федерального государственного образовательного стандарта, а затем участники семинара познакомились с опытом преобразования учебных классов, залов и групп дошкольных учреждений в России и за рубежом, проанализировали возможности собственной образовательной среды, примерили модели интерактивных стен, трансформируемых модулей, зонированных помещений для конкретных классов и групп. Перед педагогами была поставлена задача сделать среду максимально контактной и интерактивной для ребенка, то есть такой, где бы само образовательное пространство было «говорящим», взаимодействующим с ребенком без непосредственного участия педагога, стимулирующим самостоятельность и познавательную активность.
Программа внедрения музейной педагогики в работу дошкольного учреждения и создания интерактивного музея на территории детского сада «Артек» разработана сотрудниками РОСИЗО на примере известных «детских» музеев мира таких, как шведский центр «Юнибаккен», московский «Экспериментариум» и др.
Важно отметить, что подобная модернизация вполне может быть проведена без дорогостоящих ремонтов и больших финансовых вложений. «Наша задача сегодня не только вдохновить педагога, но дать реальную возможность командам воспитателей и учителей вносить самостоятельные прогрессивные изменения в образовательную среду по мере необходимости, минуя вопросы финансирования. Поэтому мы подбирали оптимальные методы и примеры мирового опыта, которые помогут легко и интересно создавать по-настоящему творческие пространства» – говорит один из авторов программы, сотрудник музейного центра РОСИЗО и координатор партнерской программы «Мир искусства» в «Артеке» Светлана Шероухова.
Заместитель директора школы «Артека» по координации образовательных программ и один из инициаторов проекта Оксана Якушина так прокомментировала начало работы: «Мы решили начать этот эксперимент с переделки одной из групп детского сада, но на сегодня я вижу необходимость вести параллельную работу и в начальной школе. Для меня это важно не только как для заместителя директора школы, но и как для мамы – ведь и мой ребенок учится в школе, и мне хочется, чтобы это было необычное пространство, привлекательное для детей. Вообще проект заинтересовал меня своей нестандартностью и творческим подходом и я рада, что педагоги, привлеченные нами в рабочие группы, приняли его позитивно».
КОММЕНТАРИИ